用而非造句
“而非”的解释
用“而非”造句
1、生活掌握在自己手中，而非让生活来掌握你。
2、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。
3、我们的行为取决于我们的决心，而非我们的处境。
4、青春理应勇猛过人而非怯懦怕事，应积极进取而非苟安现状。如此气概，二十后生虽有，六旬之人更甚。年岁有加，未必已垂老，理想若失，则已堕暮年。
5、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。
6、言行一致，强调的是方向一致，而非细节一致；追求言行每个细节一致的结果是：不行动也不言语。
7、世人缺乏的是毅力而非气力。
8、青春乃心境，而非年华；青春非现于桃面朱唇之艳，灵活矫健之躯，而现于志士之气，遐想之境，激情之盛。生命之泉，涓涌不息，青春常绿。
9、成功是用努力，而非用希望造成。
10、人生有时候是一个提问题的过程而非找答案的过程，要选择人生的乐趣还是人生的结果，由你自己决定。朱德庸
11、商业道德是一种资产，而非负债。它可能会增加交易时间，但却减少了交易成本。
12、必须从过去的错误学习教训，而非依赖过去的成功。
13、成功是一段路程，而非终点，所以只要在迈向成功的过程中一切顺利，便是成功。
14、在人生的征途中，要分清正确的与似是而非的界限。
15、生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我不知道要走多少步才能达到目标，踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但我不会因此放弃，我会坚持不懈，直至成功！
16、把“德性”教给你们的孩子；使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术之外，也是道德。贝多芬
17、且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。庄子
18、人之所以伟大，是因为他是一座桥梁，而非目的。尼采
19、重要的是如何生存，而非如何死亡？
20、灰发乃年龄之标志，而非智慧之标记。
21、人类的生命目的是行动，而非思想，尽管思想是最崇高的。
22、夫学贵得之于心。求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也，而况其未及。
23、尼尔说：儿童天性是善良的而非邪恶的，儿童天生是聪明和现实的，只要成*不去约束他们，他们便会竟可能的发展自己。
24、有效的沟通取决於沟通者对话题的充分掌握，而非措词的甜美。
25、虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥有一切宇宙智慧。
26、在追求金钱之前首先要确定，这样做能不能让我有个安宁的心境。这样你才能确保自己成为金钱的主人，而非奴隶！拿破仑·希尔
27、对你不情愿做的事情要大声说不。比如酒席上，轮到你喝酒，而你不善饮酒，可以以茶代酒，而非含恨饮醉。
28、对你不情愿做的事情大声说不。比如酒席上，轮到你喝酒，而你不善，大可以茶代酒，而非含恨饮醉。
29、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
30、话多必伤人，智者是多思考而非多说话。
31、你必须湍着心中的目标与志向的方向前行。建立自信，直面困难，而非绕道面临地。记住，力量并非永远能够掌控局势，能力才能做到无坚不摧。
32、求才，识才，容才，用才，培才，育才，护才，将才，“八才”。企业必须关心人、理解人、尊重人、爱护人，即把人当作“人”而非“非人”。
33、不管人们怎样夸耀自己的伟大行动，它们常常只是机遇的产物，而非一个伟大意向的结果。拉罗什富科
34、如果我们抵制住了激情的诱惑，那是因为它们的微弱而非我们的坚强。
35、故善用兵者，屈人之兵而非战也，拔人之城而非攻也，毁人之国而非久也，必以全争于天下.
36、认识真理的主要障碍不是谬误，而是似是而非的真理。托尔斯泰
37、人情，乃是人间之情，而非一家一户之私情，是指对那些贫弱不幸之人的体恤和怜悯。
38、把你的竞争对手视为对手而非敌人，将会更有益。
39、把“德性”教给你们的：使人的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。
40、进以礼者，但无非礼之进，而非必进；得以义者，但无非义之得，而非必得。则抑但有所必不为，而无必为者矣。
41、夫童心者，真心也。若以童心为不可，是以真心为不可也。夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。若夫失却童心，便失却真心；失却真心，便失却真人。人而非真，全不复有初矣。
42、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。
43、市场在向我们逼近，而非我们在追逐市场。
44、所谓成熟是指自我最深的觉悟，而非做观念上的俘虏。
45、生命，以时间为载体，以贡献的多少来反映其价值。生命的境界取决于后者，而非前者。在我看来，生命有三种境界。
46、拔人之城而非攻也，破人之国而非久也，必以全争于天下，故兵不顿，而利可全，此谋攻之法也。
47、夫学贵得之于心。求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也，而况其未及孔子者乎？求之于心而是也，虽其言出于庸常，不敢以为非也，而况其出于孔子者乎？
48、施於一身而非有餘也，施於天下而非不足也，是之謂聖人之道。
49、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
50、今小为非，则知而非之；大为非攻国，则不知非，从而誉之，谓之义，此可谓知义与不义之辩乎？